பயிற்றுவிப்பாளர் மூலை: பயணம் மற்றும் சுற்றுலா

இந்த வார டீச்சர்ஸ் கார்னர், நியூ யார்க் நகரத்தைப் பற்றிய ஒரு செயல்பாட்டில் ஃபிரேசல் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

LEVEL

இடைநிலை முதல் மேம்பட்ட

மொழி கவனம்

படித்தல், பேசுதல் (முதன்மை கவனம் )
கேட்டல் (இரண்டாம் நிலை கவனம்)

இலக்குகள்

இந்தச் செயல்பாட்டின் போது, பயிற்சி பெறுபவர்கள்

பொருத்தமான செயல்பாட்டின் மூலம் பேசும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்வார்கள்
ஒர்க்ஷீட் செயல்பாட்டில்

பயணம் தொடர்பான சொற்றொடர் வினைச்சொற்களைப் படிக்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்யவும். )பொருட்கள்

ஆசிரியர்: ஒயிட்போர்டுகள் அல்லது கரும்பலகை, குறிப்பான்கள் அல்லது சுண்ணாம்பு

மாணவர்கள்: பென்சில்கள் அல்லது பேனாக்கள், நோட்பேடுகள் அல்லது எழுதும் காகிதம்

தயாரிப்பு

அனைத்து தயாரிப்புகளையும் முழுமையாக படிக்கவும். பின் இணைப்பு 1 இல் உள்ள சொற்றொடர் வினை அட்டைகளின் நகல்களை அச்சிடுக.
a. ஒரு ஜோடி வேலை நடவடிக்கையில் மாணவர்கள் சொற்றொடர் வினைச்சொல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்துவார்கள். பயிற்சி பெறுபவர்களின் ஒவ்வொரு தொகுப்பிற்கும் ஒரு தொகுப்பைப் பெறுவதற்குப் போதுமான நகல்களை அச்சிடவும். கார்டுகளை கலக்கவும், அதனால் ஃபிரேசல் வினைச்சொற்கள் மற்றும் அர்த்தங்கள் நன்றாக இணைக்கப்படும். பிரேசல் வினைச்சொற்களின் நகல்களை அச்சிடு. பிற்சேர்க்கை 2 இல். மாணவர்கள் பணித்தாளை ஒரு ஜோடி வேலை நடவடிக்கையில் பயன்படுத்துவார்கள். ஒவ்வொரு பயிற்சியாளருக்கும் ஒர்க் ஷீட்டின் போதுமான நகல்களை அச்சிடவும். பதில் ரகசியம் பின் இணைப்பு 3 இல் உள்ளது.

செயல்பாட்டு பகுதி ஒன்று: வாக்கிய வினை வெப்பம் -UP

பயிற்சியாளர்களின் வகை செட் மூலம் வகுப்பைத் தொடங்கவும்.

ஒவ்வொரு தொகுப்பிற்கும் பின்னிணைப்பு 1 இலிருந்து (ஏற்கனவே இணைக்கப்பட்டவை) சொற்றொடர் வினை அட்டைகளின் தொகுப்பைக் கொடுங்கள்.

ஒவ்வொரு வாக்கிய வினைச்சொல்லையும் அதன் சரியான அர்த்தத்துடன் பொருத்த பயிற்சி பெறுபவர்கள் ஒன்றிணைந்து செயல்பட வேண்டும். பொருந்தும் செயல்பாட்டை முடித்து, பதில்களை ஒரு வகுப்பாக மதிப்பிடவும்.

அடுத்து, பயிற்சி பெறுபவர்களிடம், “பிரேசல் வினைச்சொற்கள் பொதுவாக என்ன இருக்கிறது?” என்று கேட்கவும்.
அ. பதில்: ஒவ்வொரு சொற்றொடர் வினைச்சொற்களும் பயணத்துடன் தொடர்புடையவை.

அடுத்து, பயிற்சி பெற்றவர்களிடம் கேளுங்கள், “உலகில் உள்ள ஒரு நகரம் எது? லைக் டு கோடோ?”
அ. விருப்பத்திற்குரியது: சிந்தனை, இணை, பகிர்வு செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக பயிற்சியாளர்களிடம் இந்தக் கவலையைக் கேளுங்கள்.
i. முதலில், பயிற்சி பெற்றவர்கள் தங்கள் பதிலைப் பற்றி தனித்தனியாக நம்புங்கள்.
ii. அடுத்து, பயிற்சி பெற்றவர்கள் தங்கள் துணையுடன் தங்கள் பதிலைப் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும்.
iii. இறுதியாக, பயிற்சியாளர்களை அவர்களின் பதிலைப் பகிர்ந்து கொள்ள ஊக்குவிக்கவும் அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, தங்கள் கூட்டாளிகளின் பதில்களை வகுப்பினருடன் பகிர்ந்து கொள்ளவும்.

செயல்பாட்டு பகுதி இரண்டு: ப்ராசல் வினைப் பணித்தாள்

நியூயார்க் நகரத்தை செக் அவுட் செய்ய விரும்புகிறீர்களா என்று பயிற்சியாளர்களிடம் கேட்டு நடவடிக்கையின் இந்தப் பகுதியைத் தொடங்கவும்.

அடுத்து, அவர்கள் ஏன் விரும்புகிறார்கள் என்று கேளுங்கள் நகரத்தைப் பார்க்கவும் அல்லது அவர்கள் நகரத்திற்குச் சென்றால் அவர்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள் என்று கேட்கவும்.

பயிற்சியாளர்கள் கவலைகளுக்குப் பதிலளிக்கும்போது, சொற்றொடர் வினைச்சொல்லை அனுப்பவும் பயிற்சியாளர்களின் தொகுப்பிற்கு காலி பணித்தாள் நிரப்பவும். ஒர்க் ஷீட்டின் மூலம் படிக்கவும், அவர்களுக்குப் புரியாத சொற்களஞ்சியத்தை வட்டமிடவும் அவர்களுக்கு அறிவுறுத்துங்கள்.
a. பயிற்சி பெறுபவர்களுக்கு சொல்லகராதி பற்றி கவலை இருந்தால், ஓ

நகர்த்துவதற்கு முன் அவர்களின் கவலைகளுக்கு பதிலளிக்க இரண்டு நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள் மேலும் படிக்க.